Depuis son lancement en tant que projet pilote en 2022, Beyond the Stars a offert une formation pratique en astronomie aux étudiants des communautés éloignées et autochtones du Canada. Conçu pour être hautement modulaire et adaptable, le programme évolue en collaboration avec les agents de liaison communautaires locaux pour s'assurer qu'il répond aux besoins et aux intérêts uniques de chaque public. En utilisant du temps passé sur des télescopes de qualité scientifique, les participants explorent la manière dont les images astronomiques sont réalisées, acquérant une expérience de première main dans la collecte de données et le traitement d'images. En combinant l'astronomie d'observation avec des discussions culturelles et un apprentissage expérientiel, Beyond the Stars favorise un lien profond et personnel avec le ciel nocturne qui est à la fois scientifiquement enrichissant et culturellement significatif.

 

Une approche collaborative et adaptée aux communautés

L'une des caractéristiques déterminantes de Beyond the Stars est sa structure modulaire et hautement adaptable. Plutôt que d'utiliser un programme unique, nous travaillons en étroite collaboration avec les agents de liaison communautaires de chaque lieu pour co-développer une programmation qui s'aligne sur les besoins, les intérêts et les objectifs éducatifs spécifiques des participants. Cette approche nous permet d'intégrer les connaissances traditionnelles, de mettre l'accent sur les priorités locales et de créer une expérience d'apprentissage qui trouve un écho auprès de chaque groupe. Voici quelques exemples de ces facteurs:

 

• Contraintes de temps: certaines communautés peuvent n'avoir que quelques heures disponibles pour la programmation, tandis que d'autres peuvent prendre en charge plusieurs engagements d'une demi-journée ou d'une semaine.

• Connaissances préalables: les participants peuvent être sans formation scientifique formelle ou déjà engagés dans un apprentissage pratique axé sur les STIM.

• Programme et objectifs d'apprentissage: certaines écoles peuvent privilégier l'alignement avec les programmes scientifiques provinciaux, tandis que d'autres mettent l'accent sur l'apprentissage expérientiel et terrestre.

• Confort et pertinence culturels: certains groupes peuvent vouloir des discussions approfondies sur les connaissances autochtones du ciel, tandis que d'autres peuvent préférer se concentrer sur des compétences techniques comme le fonctionnement du télescope et le traitement d'images.

• Accès à la technologie: certaines écoles disposent de laboratoires informatiques pour le travail d'astrophotographie, tandis que d'autres nécessitent des approches alternatives en raison d'un accès numérique limité.

 

En travaillant en étroite collaboration avec les dirigeants communautaires, les enseignants et les organisations, nous nous assurons que chaque séance est significative, engageante et adaptée à son public.

 

L’adaptabilité du programme est évidente dans la diversité des groupes d’âge et des milieux qu’il a servis. En 2022, Beyond the Stars a été lancé avec un enseignement à distance dans deux classes de sciences du secondaire au Nunavut, l’école secondaire Kugluktuk à Kugluktuk et l’école Qarmartalik à Resolute Bay. En 2023-2024, le programme est passé à des séances en personne sur le campus Riverstone d’Elephant Thoughts en Ontario, où il a engagé de jeunes adultes dans des programmes de formation professionnelle. Plus récemment, en 2024-2025, Beyond the Stars s’est étendu pour servir les élèves de la 6e à la 12e année grâce à des partenariats avec l’Association de la communauté noire de l’Ouest-de-l’Île à Montréal et une école d’une communauté autochtone au Québec.

 

Chaque itération du programme a fourni de nouvelles perspectives sur la manière dont l’enseignement pratique de l’astronomie peut être adapté à différents groupes d’âge et environnements d’apprentissage, nous aidant à affiner notre approche année après année.

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Explorer le cosmos à travers la science et la narration

Sur chaque lieu, Beyond the Stars intègre l’exploration scientifique aux perspectives culturelles du ciel nocturne. Les sessions sont conçues pour équilibrer l'apprentissage interactif avec les opportunités pour les participants de partager leurs propres connaissances et expériences. Les thèmes clés incluent:

 

Astronomie culturelle: les participants discutent des histoires du ciel issues de leurs propres traditions, explorent la manière dont différentes cultures interprètent les astérismes courants et réfléchissent au lien commun de l'humanité avec le cosmos.

Astronomie d'observation: à l'aide du logiciel de planétarium gratuit Stellarium, les participants découvrent la navigation céleste, les objets du ciel profond et comment demander des observations via le réseau de l'observatoire de Las Cumbres (LCO).

Lumière et couleur en astronomie: des activités pratiques avec des réseaux de diffraction, des lampes à émission et des caméras infrarouges aident les participants à comprendre le spectre électromagnétique et la manière dont les astronomes étudient les objets au-delà de la lumière visible.

Interprétation créative des données: les participants traitent des images LCO en trois couleurs de leurs nébuleuses et galaxies sélectionnées et les recréent à l'aide de supports artistiques tels que les perles Perler et la peinture.

 

L'intégration d'activités artistiques, comme la peinture et l'expression créative, dans l'enseignement des STIM s'inscrit dans notre objectif d'intégrer des éléments personnels et culturels au processus d'apprentissage, en combinant rigueur scientifique et expression créative. Elle encourage les élèves à s'engager dans des sujets STIM de manière plus holistique, favorisant la créativité, la connexion émotionnelle et des styles d'apprentissage diversifiés. En permettant aux élèves de visualiser et de réfléchir sur des concepts scientifiques à travers l'art, nous approfondissons leur compréhension, favorisons la collaboration et rendons l'expérience d'apprentissage plus significative et inclusive.

 

Un principe directeur pour un apprentissage holistique des STIM

L’une des principales sources d’inspiration de Beyond the Stars est le concept de vision à double sens (Etuaptmumk), tel que partagé par l’aîné mi’kmaw Albert Marshall. Cette approche intègre les modes de connaissance autochtones à la science occidentale, encourageant les apprenants à voir le monde à travers de multiples perspectives. Cette approche remet en question les modèles dominants d’éducation publique, qui mettent souvent l’accent sur l’individualisme, la compétition et la déconnexion émotionnelle avec le monde naturel.

 

Beyond the Stars emprunte une voie différente, en privilégiant la responsabilité collective et en fondant l’apprentissage sur des expériences personnelles et vécues. La relationnalité est l’idée que tout – les gens, les connaissances et le monde naturel – est connecté. Elle met l’accent sur les relations plutôt que de considérer les choses comme isolées ou séparées. Dans un contexte éducatif, la relationnalité signifie comprendre que l’apprentissage ne consiste pas seulement à acquérir des faits ou à rivaliser pour les meilleures notes ; il s’agit de la manière dont la connaissance nous relie les uns aux autres, à nos communautés et au monde qui nous entoure. En privilégiant la relationnalité, l’apprentissage collectif et l’engagement significatif avec le monde naturel, Beyond the Stars vise à favoriser une approche plus approfondie et plus inclusive de l’enseignement des sciences.

 

Vers l’avenir

Au-delà de la simple diffusion de contenu éducatif, Beyond the Stars cherche à établir des relations durables avec les communautés. En collaborant avec des organisations établies telles qu’Elephant Thoughts et la West Island Black Community Association, le programme a pu atteindre les étudiants plus efficacement et garantir que les activités soient culturellement pertinentes et durables.

 

À chaque itération, Beyond the Stars continue d’affiner son approche, en intégrant les commentaires des participants et des agents de liaison communautaires. La capacité du programme à s’adapter à différents environnements d’apprentissage garantit qu’il reste réactif aux besoins des communautés qu’il sert. À l’avenir, Beyond the Stars vise à s’étendre à de nouveaux endroits tout en approfondissant son engagement envers le co-apprentissage, les échanges culturels et l’éducation à l’astronomie respectueuse du lieu.

 

En reliant la science et la narration, Beyond the Stars inspire les participants à se connecter à notre Univers d’une manière à la fois profondément personnelle et scientifiquement rigoureuse. Grâce à ce travail, nous espérons créer des opportunités durables pour les jeunes autochtones et mal desservis de s’engager dans l’astronomie et de se voir reflétés dans la communauté scientifique au sens large.